绪论 单元测试
1、
外国教育的基本线包括教育制度线和教育思想线。
A:对
B:错
答案: 对
第一章 单元测试
1、 以“古儒学校”为教育形式的古印度教育是（ ）
A:佛教学校教育
B:佛教家庭教育
C:婆罗门学校教育
D:婆罗门家庭教育
答案: 婆罗门家庭教育
2、 印度婆罗门教育的一个重要学习内容是（ ）
A:《古兰经》
B:《吠陀经》
C:《金刚经》
D:《论语》
答案: 《吠陀经》
3、 古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是（ ）
A:把寺院作为学术交流机构
B:强调使用地方语进行教学，取代“梵文”教育
C:以佛经为教育内容
D:吸纳外国学者
答案: 强调使用地方语进行教学，取代“梵文”教育
4、 楔形文字是古代哪个国家发明的（ ）
A:古希腊
B:古印度
C:古埃及
D:古巴比伦
答案: 古巴比伦
5、 古巴比伦的教学方法为师徒传授，无论教授什么，方法都一样。 （ ）
A:对
B:错
答案: 对
6、 苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（ ）
A:泥板书舍
B:古儒学校
C:昆它布
D:堂区学校
答案: 泥板书舍
7、 古代埃及的学校中，由国王法老设立，教育皇室成员和朝臣子弟的学校是（ ）
A:僧侣学校
B:文士学校
C:宫廷学校
D:职官学校
答案: 宫廷学校
8、 下列关于古代埃及的教育，说法不正确的是（ ）
A:职官学校的教育内容为一般的文化、职业教育的知识。
B:僧侣学校又叫寺庙学校，其教育目的是培养一般的官员。
C:文士学校的教育目的是培养书写计算的人才。
D:古埃及的学校教育有森严的等级制度。
答案: 僧侣学校又叫寺庙学校，其教育目的是培养一般的官员。
9、 下面属于东方文明古国教育发展的特点的是（ ）
A:教育具有强烈的阶级性和等级性
B:教师地位极高
C:教育以生产劳动为核心
D:教育方法灵活多样
答案: 教育具有强烈的阶级性和等级性
教师地位极高
10、 东方文明古国的教育属于（ ）
A:奴隶社会等级教育
B:原始大众教育
C:封建社会等级教育
D:资本主义教育
答案: 奴隶社会等级教育
11、 东方文明古国的教师具有极高的地位，古印度时期教师被称为拉比。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
第二章 单元测试
1、 古希腊时期的教育分为四个时期，分别是荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
2、 斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（ ）
A:身心和谐发展的公民
B:英明的治国者
C:保家卫国的战士
D:雄辩家
答案: 保家卫国的战士
3、 古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（ ）
A:文雅教育
B:文体教育
C:职业教育
D:军体教育
答案: 军体教育
4、 古风时期，雅典为少数准备将来担任国家重要职务的贵家族家庭子弟提供的学习“五项竞技”和在政治法律、伦理道德的场所是（ ）
A:斯葛多学校
B:体操学校
C:埃弗比
D:体育馆
答案: 体育馆
5、 有关雅典和斯巴达的比较，下面说法不正确的是（ ）
A:斯巴达的教育目的是以培养战士为主，而雅典注重公民的培养
B:雅典的地理环境使之适合发展农业，教育发展受限
C:斯巴达的教育方法较之雅典，更为民主、温和
D:雅典的教育体制体现出明显的专制性
答案: 斯巴达的教育目的是以培养战士为主，而雅典注重公民的培养
斯巴达的教育方法较之雅典，更为民主、温和
雅典的教育体制体现出明显的专制性
6、 关于古希腊古典时期出现的“智者派”，下列选项正确的是（ ）
A:职业的巡回教师
B:创设文法、修辞、辩证法科目，为后来的七艺奠定基础
C:思想具有相对主义的特征
D:把系统的法律知识作为主要教育内容
答案: 职业的巡回教师
创设文法、修辞、辩证法科目，为后来的七艺奠定基础
思想具有相对主义的特征
7、 有关荷马时期的教育说法错误的是（ ）
A:关于教育的历史记载主要来自《荷马史诗》
B:尚未出现专门的教育机构，对儿童和青少年的教育主要在实际生活中进行
C:在对青少年的教育者，军事教育占据重要地位
D:教育目的是培养足智多谋、能言善辩的武士
答案: 在对青少年的教育者，军事教育占据重要地位
8、 在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（ ）
A:音乐、修辞学、几何学
B:文法、修辞学、辩证法
C:文法、修辞学、几何学
D:文法、辩证法、几何学
答案: 文法、修辞学、辩证法
9、 古罗马共和后期的修辞学校的主要目标是培养：（ ）
A:农民
B:国家公民
C:官吏和顺民
D:演说家
答案: 演说家
10、 古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个时期（ ）
A:王政时期
B:共和早期
C:共和晚期
D:帝国时期
答案: 帝国时期
11、 以下几个人物，哪一个不是古罗马的教育家（ ）
A:昆体良
B:西塞罗
C:狄德罗
D:奥古斯丁
答案: 狄德罗
12、 教育史上首次提出分班教学，使班级授课制萌芽的是（ ）
A:夸美纽斯
B:柏拉图
C:奥古斯丁
D:昆体良
答案: 昆体良
13、 智者派的教育是免费的，因此教育对象得到扩大。 （ ）
A:对
B:错
答案: 错
第三章 单元测试
1、 柏拉图认为教育的最终目的是（ ）
A:获取知识
B:培养哲学王
C:实现“灵魂的转向”
D:净化教育内容
答案: 实现“灵魂的转向”
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