第一单元 幼儿园空间教育环境创设（2周） 第一单元 单元测验
1、 根据环境构成内容的性质差异，幼儿园环境可分为_。
答案: 物质环境和精神环境
2、 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于_的控制之下。
答案: 教育者
3、 环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。这是_原则的要求。
答案: 环境与教育目标的一致性
4、 悬挂物的放置也应有个标准高度，至少高于幼儿_头长以上，以不妨碍室内采光和幼儿游戏活动的开展为好。
答案: 三个
5、 家长可以把自己的意见、见解和要求，通过便捷的____传递给教师。
答案: 家园联系专栏
6、 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的____。
答案: 教育性
7、 幼儿园整体设计布局应充分体现的____教育思想。
答案: 幼儿发展为本
8、 从空间范围看，幼儿园环境有____三个层次。
答案: 宏观;
中观;
微观
9、 幼儿园的心理环境应该是_的人际关系。
答案: 自由、理解;
温暖、宽容;
安定、平等;
健康、和谐
10、 幼儿园环境是重要的教育资源，应通过环境的_和_，有效促进幼儿的发展。
答案: 创设;
利用
11、 由于幼儿尚未完全走出视觉模糊阶段，因此他们往往对_、_、__、简洁的形象最能淋漓尽致地感知。
答案: 圆浑;
墩实;
稚拙
12、 小班、中班、大班中幼儿的_、_和_水平都不齐一，因而对环境的接受也会有差异。
答案: 个性;
生理;
认知发展
13、 符合幼儿园环境舒适度要求的音乐应是_。
答案: 适合幼儿年龄特征;
符合幼儿活动的特点;
音量适中
14、 幼儿园空间环境色彩的总体要求是清新明快、鲜艳不失雅致，因此达到环境色彩舒适度的要求，必须遵循的设计要点有_。
答案: 注意色与光的协调;
注意控制好色彩量;
注意与背景色的协调;
多用幼儿喜欢的颜色
15、 幼儿园家园联系专栏，可以帮助幼儿家长了解与掌握_，配合教师做好教育工作。
答案: 幼儿园各阶段的教学要求和内容;
幼儿园的教学情况;
幼儿在园内的学习情况
16、 幼儿园教育环境是教育者根据教育目标、着眼于幼儿身心发展的需要而精心创设的“适宜”的教育环境。
答案: 正确
分析：正确
17、 豪华而舒适的环境是幼儿园环境创设进步的标志。
答案: 错误
分析：错误
18、 童趣性原则是我们进行幼儿园空间环境创设最基本的原则。
答案: 错误
分析：安全性原则是我们进行幼儿园空间环境创设最基本的原则。
19、 当幼儿园温度在27℃～32℃之间时，会使幼儿加速疲劳，超过32℃以上注意力分散，极易引发高温疲劳。
答案: 正确
20、 教师通过家园联系专栏可以向家长介绍一些教育信息和一些教育子女的方法，但家长不可以把自己的意见、见解和要求，通过信箱传递给教师。
答案: 错误
分析：教师通过家园联系专栏可以向家长介绍一些教育信息和一些教育子女的方法，家长也可以把自己的意见、见解和要求，通过信箱传递给教师。
21、 心理环境是无形的，但却直接影响着幼儿的情感、交往行为和个性的发展。
答案: 正确
22、 家园联系专栏在幼儿园可有可无。
答案: 错误
分析：家园联系专栏在幼儿园是必不可少的。
23、 幼儿园的物质环境，包括幼儿园里_的和_的各种场所材料。（答案请用中文分号隔开）
答案: (以下答案任选其一都对)人为；非人为;
非人为；人为
分析：幼儿园的物质环境，包括幼儿园里人为的和非人为的各种场所材料。
24、 幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，是开展各项工作的_和_。（答案请用中文分号隔开）
答案: (以下答案任选其一都对)前提条件 ；基础;
基础；前提条件
分析：幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，是开展各项工作的前提条件和基础。
25、 我们把宏观环境定位于一所幼儿园，那么中观环境即指幼儿园的_、户外活动区等，微观环境则指幼儿园的办公室、楼梯走道、_、以及活动区域等。（答案请用中文分号隔开）
答案: 教学楼；教室
分析：我们把宏观环境定位于一所幼儿园，那么中观环境即指幼儿园的教学楼、户外活动区等，微观环境则指幼儿园的办公室、楼梯走道、教室以及活动区域等。
26、 幼儿园艺术性的空间环境，应该___和___在上符合幼儿的审美特点，给幼儿以美的视觉享受。（答案请用中文分号隔开）
答案: (以下答案任选其一都对)造型；色彩;
色彩；造型
分析：幼儿园艺术性的空间环境，应该在造型和色彩上符合幼儿的审美特点，给幼儿以美的视觉享受。
27、 我们要从幼儿出发，尊重、理解幼儿_的需求，使环境布置适合幼儿的兴趣、爱好和接受能力，将幼儿园设计成安全、_，充满美的童趣，幼儿喜爱的乐园。（答案请用中文分号隔开）
答案: 审美；温馨
分析：我们要从幼儿出发，尊重、理解幼儿审美的需求，使环境布置适合幼儿的兴趣、爱好和接受能力，将幼儿园设计成安全、温馨，充满美的童趣，幼儿喜爱的乐园。
28、 幼儿园空间环境适宜的主色彩是明度___且纯度___的浅黄、浅蓝、粉红、浅紫等。（答案请用中文分号隔开）
答案: 高；偏中
分析：幼儿园空间环境适宜的主色彩是明度高且纯度偏中的浅黄、浅蓝、粉红、浅紫等。
29、 人体对环境的舒适度要求包括空气、__、温度、声音及__等方面。（答案请用中文分号隔开）
答案: (以下答案任选其一都对)采光；色彩;
色彩；采光
分析：人体对环境的舒适度要求包括空气、采光、温度、声音及色彩等方面。
30、 家园联系专栏整体设计应突出美观大方、朴素自然，版面设计要有_，避免_。（答案请用中文分号隔开）
答案: 主次；零乱
分析：家园联系专栏整体设计应突出美观大方、朴素自然，版面设计要有主次，避免零乱。
第二单元 幼儿园墙饰的设计与制作（5周） 第二单元测试
1、 以下选项中，___是幼儿园装饰性墙饰。
答案: 壁画
2、 以下选项中，不正确的说法是___。
答案: 幼儿园墙饰可以提高幼儿的智力
3、 幼儿园墙饰的位置，应根据各年龄班幼儿的___特点来决定。
答案: 身高
4、 下列选项中，不正确的说法是___。
答案: 作为造型要素的点是不占面积的
5、 下列选项中，正确的说法是___。
答案: 在幼儿装饰壁画设计中较多直接运用装饰色彩法则
6、 ___是在夸张的基础上进行极端处理，使之更单纯，形式感更强。
答案: 变形法
7、 下列选项中，不正确的说法是___。
答案: 玻璃粘贴装饰画的设计制作的第二步是细部刻画
8、 ___用罐装喷漆喷涂，或牙刷蘸颜色在金属网、笔杆上反复擦刷。
答案: 喷染法
9、 下列选项中，属于人工废旧材料的是__。
答案: 塑料地板
10、 下列选项中，小班幼儿互动墙饰设计不可以选用的内容是__。
答案: 引导幼儿用复杂形状来表现物体
11、 根据幼儿园墙饰设计性质的不同可分成，可分为__。
答案: 常规墙饰设计;
主题墙饰设计;
互动墙饰设计
12、 下列选项中，___是幼儿园墙饰设计的要点。
答案: 符合幼儿的心理特点;
构思要新颖，立意要独特;
注重画面构图、情节的对比经营;
装饰手法与材料运用的多样性
13、 幼儿园墙饰应根据幼儿的年龄与心理特点，使墙饰内容具有一定的___。
答案: 联系性;
情节性
14、 下列选项中，__是变形的主要方式。
答案: 意象变形;
几何变形;
意趣变形
15、 色彩的三要素是指__。
答案: 色相;
纯度;
明度
16、 下列选项中，正确的说法是___。
答案: 丙烯颜料可水粉颜料混合使用;
丙烯颜料可水彩颜料混合使用;
丙烯颜料可国画颜料混合使用
17、 下列选项中，可用作平面剪贴装饰画底板材料的有___。
答案: 吹塑纸;
云纹纸;
塑料地板
18、 在半立体纸雕中，不属于圆的折叠是__。
答案: 对角折;
对边折;
直线折
19、 下列选项中，属于天然材料的是__。
答案: 麦秸;
蛋壳
20、 综合材料组合装饰画在表现形式上主要有__。
答案: 抽象化造型;
写实造型
21、 常规墙饰使用的时间往往较长，因此对墙饰设计的___有较高的要求。
答案: 整体性;
装饰性
22、 幼儿园墙饰设计是一种手法多样的综合性壁面装饰艺术设计。
答案: 错误
分析：幼儿园墙饰设计是一种手法多样的综合性壁面装饰艺术设计。
23、 幼儿园装饰性墙饰有明确的功能要求。
答案: 错误
分析：幼儿园功能性墙饰有明确的功能要求。
24、 墙饰设计可多用添加、排列、巧合、重复、夸张、变形，归纳等装饰手法。
答案: 正确
25、 经过极端变形处理的图案与其自然原形的差别不大。
答案: 错误
分析：经过极端变形处理的图案与其自然原形的差别很大。
26、 幼儿园墙饰设计属于空间艺术造型的范畴，隶属于工艺美术设计。
答案: 正确
27、 工艺变形法是将两种形态的物象巧妙地结合在一个图形里的变形手法。
答案: 错误
分析：巧合法是将两种形态的物象巧妙地结合在一个图形里的变形手法。
28、 吹塑纸是幼儿园墙饰经常使用的材料，其特点是轻便浓艳。
答案: 错误
分析：吹塑纸是幼儿园墙饰经常使用的材料，其特点是轻便淡雅。
29、 丙烯颜料属于人工合成的聚合颜料，是颜料粉调和丙烯酸乳胶制成的。
答案: 正确
30、 半立体纸雕的勒压线在制作图中用实线表示。
答案: 错误
分析：半立体纸雕的勒压线在制作图中用虚线表示。
31、 勒压的目的是便于较厚的纸张折叠，也称为半切。
答案: 正确
32、 幼儿园墙饰设计是一种手法单一的综合性壁面装饰艺术设计。
答案: 错误
分析：幼儿园墙饰设计是一种手法多样的综合性壁面装饰艺术设计。
33、 设计幼儿园墙饰时，首先应考虑从幼儿的兴趣、爱好出发，针对幼儿的_特点与接受能力，在造型和_上顺应幼儿对事物认知的发展规律，力求使墙饰符合幼儿的_特点。（答案用中文分号分开）
答案: 认知；色彩；心理
分析：设计幼儿园墙饰时，首先应考虑从幼儿的兴趣、爱好出发，针对幼儿的认知特点与接受能力，在造型和色彩上顺应幼儿对事物认知的发展规律，力求使墙饰符合幼儿的心理特点。
34、 幼儿园墙饰根据其设计性质的不同可分成_墙饰设计、_墙饰设计和互动设计三大类。（答案用中文分号分开）
答案: (以下答案任选其一都对)常规；主题;
主题；常规
分析：幼儿园墙饰根据其设计性质的不同可分成常规墙饰设计、主题墙饰设计和互动墙饰设计三大类。
35、 作为一种__方式，造型形式要比色彩有优势；而在情感__的烘托上，色彩则要胜于造型。（答案用中文分号分开）
答案: 传导；氛围
分析：作为一种传导方式，造型形式要比色彩有优势；而在情感氛围的烘托上，色彩则要胜于造型。
36、 影像变形法是寻找适合的__获取影像，在自然影像的基础上将边缘不必要的细节和多余的部分__掉，然后修饰完善缺损的地方，并在线内加上一些装饰性的__花纹，就得到生动的装饰图案。（答案用中文分号分开）
答案: 角度；省略；结构
分析：影像变形法是寻找适合的角度获取影像，在自然影像的基础上将边缘不必要的细节和多余的部分省略掉，然后修饰完善缺损的地方，并在线内加上一些装饰性的结构花纹，就得到生动的装饰图案。
37、 平面剪贴装饰画大都追求_、概括的装饰特点，造型多采用夸张_的手法。选择的材料比较广泛，有_材料和画面粘贴材料两大类。（答案用中文分号分开）
答案: 抽象；变形；底板
分析：平面剪贴装饰画大都追求抽象、概括的装饰特点，造型多采用夸张变形的手法。选择的材料比较广泛，有底板材料和画面粘贴材料两大类。
38、 半立体纸雕装饰画是介于立体__和平面剪贴之间的一种艺术表现形式，是在平面材料上对某些部位进行__加工，使之在视觉上和__上都具有立体感。（答案用中文分号分开）
答案: 构成；立体；触觉
分析：半立体纸雕装饰画是介于立体构成和平面剪贴之间的一种艺术表现形式，是在平面材料上对某些部位进行立体加工，使之在视觉上和触觉上都具有立体感。
39、 综合材料装饰画制作一般常用的工具有尺、_、_、粘合剂、钢丝钳、小锤、螺丝刀等。（答案用中文分号分开）
答案: (以下答案任选其一都对)剪刀；美工刀;
美工刀；剪刀；
分析：综合材料装饰画制作一般常用的工具有尺、剪刀、美工刀、粘合剂、钢丝钳、小锤、螺丝刀等。
40、 互动墙饰是让幼儿__墙饰材料的准备和制作的过程，师生__共同完成的一种墙饰制作形式。（答案用中文分号分开）
答案: 参与；互动
分析：互动墙饰是让幼儿参与墙饰材料的准备和制作的过程，师生互动共同完成的一种墙饰制作形式。
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