第一章 单元测试
1、青少年群体本质特性（）？
A 共同性
B 个别性
C 不定性
D 发展性
答案 发展性
2、现阶段，青少年社会工作的对象指向（）？
A 问题青少年
B 部分青少年
C 全体青少年
D 所有人
答案 全体青少年
3、国际学术界通用三个标准来确定青少年的社会成熟为（）？
A 结束学业与获得职业
B 结婚
C 生育子女
D 成立家庭
答案 结束学业与获得职业,结婚,成立家庭
4、青少年观具有主观性，但是这种主观的观念具有明显客观色彩。具体表现为（）？
A 鲜明的时代烙印
B 明显的代际伦理色彩
C 呈现一定的社会意识形态
D 认识世界和改变世界的能动性
答案 鲜明的时代烙印,明显的代际伦理色彩,呈现一定的社会意识形态
5、青少年是指年龄在10至28岁之间，正处于生理、心理、认知等生育发展过程中的年轻人。
A 对
B 错
答案 对
第二章 单元测试
1、自我意识的成熟时青少年心理发展的重要标志，也是青少年自我评价和自我控制的基础。
A 对
B 错
答案 对
2、个性的主观偏执性和自我评价能力的迅速提高是少年期自我意识高涨的主要表现。
A 对
B 错
答案 对
3、青少年心理的发展与先天遗传因素无关。
A 对
B 错
答案 错
4、与少年期相比，青年早期的抽象逻辑思维发展较稳定。
A 对
B 错
答案 错
5、气质的形成和发展主要受遗传因素的影响，不会随青少年年龄的增长而改变。
A 对
B 错
答案 对
第三章 单元测试
1、格赛尔强调发展不仅是向上的，也是螺旋式的__
A 对
B 错
答案 对
2、自我同一性是指具有建设性机能的健康自我所具有的一种复杂的内部状态。
A 对
B 错
答案 对
3、优势视角的基本原则
A 个人、团体、家庭和社区都有优势
B 创伤、虐待、疾病和抗争都具有伤害性，但它们可能是挑战和机遇，因为个人和社区都有反弹和重整的可能
C 与青少年合作才能更好地服务于青少年
D 所有的环境都充满资源
答案 个人、团体、家庭和社区都有优势创伤、虐待、疾病和抗争都具有伤害性，但它们可能是挑战和机遇，因为个人和社区都有反弹和重整的可能与青少年合作才能更好地服务于青少年所有的环境都充满资源
4、赋权的层次包括
A 个人层面的赋权
B 人际关系层面的赋权
C 社会参与的赋权
D 社会组织的赋权
答案 个人层面的赋权人际关系层面的赋权社会参与的赋权
5、生命模式理论强调社会工作实务的干预焦点应该放在将个人置于其生活的场域中。
A 对
B 错
答案 对
第四章 单元测试
1、（ ）用于工作或公共生活中的职业情境，指向一种公共生活中外在的理性规范，具有客观性、普遍性、法理性等特征。
A 价值
B 道德
C 伦理
D 规范
答案 伦理
2、在意识形态上，价值比伦理处于更高的层次。
A 对
B 错
答案 对
3、青少年社会工作者要接纳服务对象，这就意味着在任何情况下，社会工作者都要赞同服务对象的选择。
A 对
B 错
答案 错
4、有限资源的分配属于间接实务领域中的伦理困境。
A 对
B 错
答案 对
5、平等与差别平等原则认为，所有人在相同的条件下应该得到同样的对待，即同等情况下有权得到平等对待，不同情况的人应该有权得到区别对待。
A 对
B 错
答案 对
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